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由邵震中谈话而引发的教育沉思
发表日期:2012年4月24日 发表来自:江苏围棋网 浏览次数:6702次 【字体:

                    由邵震中院长的谈话   而引发的教育沉思 

    前几日,拜读了一篇文章,其中一段讲到成立道场训练小棋手时,江苏棋院院长邵震中的态度是:不赞同少儿棋手走职业道路。他说:对于很多的同龄棋手都创办了道场,培养那些立志走职业路的小棋手,但自己一直没有这么做,因为这么做责任太大,而成为职业棋手的希望却是很小,小孩学棋还是顺其自然比较好。

   邵震中说:我不希望小孩刚学棋的时候就立志成为职业棋手,因为这条路很难,而且成为职业棋手也只是万里长征走了第一步,后面的路更难,首先要成为国内一流,然后世界一流,超一流。冠军只有一个,像常昊、古力这样的棋手是很难复制的。此外职业棋手的职业生涯虽然比其他体育项目要长些,但是也只有十多年的时间,等到退役后,他们又会面临一种新的选择。职业棋手的路太窄了,学棋的小孩还是应该以学习为重。当然,如果遇到优秀的苗子,他们每进一步,我们都会为他们提供各种便利,创造机会,让他们走得更远。

谈到围棋,邵震中说:古代的琴棋书画中就包括围棋,应该说围棋是一项高雅的运动,过去只是贵族才享有的,而现在随着经济的发展,围棋已回归社会,成为普通大众的娱乐项目。特别对于青少年来说,通过学习围棋,对他们的学习、智力开发、自身修养都有一定的好处。

其实,我常常在思考:我们家长花费了大量的金钱、时间及精力,让小孩子去学棋,三五年后不一定就能有个名堂,纵使升上了业余高段,那又能如何?现在我国大大小小的围棋初级培训点恐怕不下万家,从大一点的棋院、少年宫,到有些学校开设的特长班,每年走进黑白世界的小朋友数以十万计;围棋冲段市场也非常火爆,聂、马两大道场以及葛道、野狐的冲段班也是人满为患。表面看来,我国的围棋普及发展工作做得风生水起,有声有色,然而这其中有很多问题,诸如业余棋手如何确定自己的方向?冲段少年多半是退学来专修的,他们的出路在哪里?这些都是家长们必须要面对的现实问题。

  

   现在,在我省的一些城市,尚有部分围棋培训机构,为追求自身利益的最大值而置师德

 

于不顾,一味的要求家长们对孩子实施所谓的小班化教学,这就是典型的“泡沫教育”。是

 

培训机构追寻利益、名誉最大化的体现,是典型的拔苗助长。为人师表,是一个良心活。倘

 

若所有的老师在正常的教学课堂上都有所保留,以便在课后所谓的小班来完成的话,这不能

 

不说是师德的缺失、教育的失败。试想,如果那样的话,我们还要学校干什么?不如直接请

 

个家教得了。掐尖教育,是当今社会现实存在的一种现象,但它并非适合所有的人。凡事都

 

 

应有个度,偶尔上节小课,也未尝不可,算是对日常班的一种补充。但如果小课和日常班平

 

行,甚至超出的话,那就有待商榷了。了解到苏南的部分围棋培训机构,也对外宣称进行小

 

班化教学(俗称包段班);但他们和家长签份协议,把水平为1级左右的孩子送到他们那里一

 

年,可以保证子能升到4段,两年升为5段。升不上,他们负责免费教学,直至升上,甚

 

退费。当然了,在他们招生的时候,就会考察孩子们的潜力。

 

   大课也好,小课也罢,最主要的是老师在课堂上是否能尽心尽责。成绩,不是衡量老师

 

的唯一标准,但对老师来说,或许会起到一定的鞭策作用。如何能把孩子们的天分

 

出来,才是作为教练所需要认真思考的事情。当然了,坚信公道自在人心。

  

   邵院长的话值得我们去深思。学棋,要量力而行,切勿东施效颦,还是顺其自然的好。    

  

附简介: 邵震中     男,195810月生,江苏淮安人,围棋职业九段,现任江苏省棋牌管理中心主任、江苏棋院院长。1982年中国正式实施段位制时,被评定为六段,1995年升为九段。1974年进集训队。获得3次全国个人赛亚军,1986年新体育杯亚军,1983年国手战冠军,第4届中国棋王赛前四名,第5届宝胜电缆杯亚军。曾是江苏围棋的领军人物,现为江苏棋界的领头雁。

                                                                 

   撰写:周大成

 

 

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